2018年仲夏，我拿到了夢(mèng)寐以求的合肥四中的錄取通知書(shū)，一場(chǎng)三年的成長(zhǎng)之旅即將開(kāi)始。

之前從新聞上了解到的四中是一片建筑工地，盡管如此，也絲毫沒(méi)有減少我對(duì)高中生活的熱情。拿到通知書(shū)時(shí)，怎么能不發(fā)動(dòng)態(tài)留念呢？當(dāng)收到評(píng)論說(shuō)“你們學(xué)校的錄取通知書(shū)真的很用心”，自豪感油然而生。也許是從那一刻，我認(rèn)定了自己是四中人。

接過(guò)通知書(shū)的同時(shí)還接過(guò)裝滿的禮品袋，其中包括李澤厚先生的《美的歷程》，便預(yù)測(cè)到每個(gè)假期都將不一般。這不，不論是寒假還是暑假，學(xué)校都會(huì)為我們準(zhǔn)備一系列禮包。當(dāng)然不只是作業(yè)了，還有很多新鮮任務(wù)，做菜、電影觀后感、練字……高中生的假期果然不一般。

 初入高中，我有掩飾不住的欣喜與激動(dòng)，用力拉著行李箱，轱轆滾過(guò)地磚的聲兒映襯細(xì)雨綿綿，未來(lái)三年好似展現(xiàn)在眼前，雨水附在了鏡片上，但沒(méi)有減慢前行的腳步。收拾完行李，布置好床鋪，看著母親的背影，竟有不舍情緒漫上心頭，這跟我想象中的不太一樣啊。

高一啊，覺(jué)得自己是個(gè)大孩子了，肯定跟初中生不太一樣，其實(shí)現(xiàn)在看看，不過(guò)是個(gè)裝著大人樣的孩子。在這里，體驗(yàn)了四中特有的“雙師制”，感覺(jué)老師比我們還可愛(ài)呢。一中老師來(lái)上課時(shí)，最后一排會(huì)坐著我們四中的老師，認(rèn)真仔細(xì)地記著筆記。

分班那會(huì)兒，是我從心里開(kāi)始蛻變的時(shí)期。在老師說(shuō)著一定會(huì)不太適應(yīng)時(shí)，我不以為然，對(duì)自己的適應(yīng)能力非常自信，可當(dāng)我成績(jī)不可觀時(shí)，我會(huì)一個(gè)人走在去食堂的路上、嘗試不依賴他人時(shí)，是有些失落的，明白自己能力實(shí)在有限，試著放下包袱，為了有更好的狀態(tài)。一個(gè)人的力量終是單薄的，感謝老師第一次的分組，讓我結(jié)識(shí)了四位朋友。在組長(zhǎng)的嚴(yán)格要求下、在組員的課間休閑下，我的學(xué)習(xí)方法有所改變，改變了無(wú)論上課下課都坐在位置上學(xué)習(xí)的方法，下課放松過(guò)后的學(xué)習(xí)會(huì)更有精力。

之后的日子，我在學(xué)校里多了從容與淡定，想家的情緒早已消散，交際能力大大提升，心中有了目標(biāo)，便可不顧其中苦澀。原來(lái)第一次走上講臺(tái)的青澀被老師記在心里，之后的太多次歷練雖然談不上習(xí)慣，但讓我不再膽怯。感謝老師們的關(guān)心，也要感謝自己對(duì)語(yǔ)文課代表一職的正確選擇。堅(jiān)持的三年中，我有過(guò)懊惱，也有自豪。懊惱自己有沒(méi)做好的地方，自豪自己無(wú)論發(fā)生了什么，都沒(méi)選擇放棄。

這三年里，和我一起成長(zhǎng)的除了身邊的同學(xué)，還有不能忘記的是四中那一個(gè)個(gè)不同色彩的精靈。剛開(kāi)始的日子啊，一棵棵樹(shù)苗被栽下，一段時(shí)間后輸入營(yíng)養(yǎng)液或換一批新的，像極了剛?cè)雽W(xué)的我們，想在新的環(huán)境中打下一片天，無(wú)奈水土不服，碰了壁，蔫了葉。一年過(guò)去了，校園里的顏色逐漸多了起來(lái)，花在枝頭俏爭(zhēng)春，笑容在習(xí)慣高中生活的我們臉上燦爛。疫情阻礙了相見(jiàn)，沒(méi)有阻礙大家向上生長(zhǎng)的趨勢(shì)。高三了，無(wú)形的壓力襲來(lái)，就在這年春天，陽(yáng)光下的櫻花格外耀眼，洋洋灑灑，感染著我。櫻花都為我們綻開(kāi)，何懼暫時(shí)陰霾。還記得一天早上，我走在景賢廣場(chǎng)的小道上，道兩旁的枝丫越過(guò)小道搭在了一起，明明前兩天我經(jīng)過(guò)還沒(méi)有障礙的，現(xiàn)在只好配合地彎下腰低下頭啦。我心想：它長(zhǎng)得可真快。再一想，時(shí)間過(guò)得也快啊，三年啦！

四中是一個(gè)整體，一個(gè)大家庭，一起參加或舉辦了多項(xiàng)活動(dòng)。升旗儀式可謂是最有儀式感的項(xiàng)目。身著統(tǒng)一校服的師生站在操場(chǎng)上，面朝國(guó)旗，唱響國(guó)歌，是一幅欣欣向榮的畫(huà)面。升旗儀式結(jié)束前的三聲校訓(xùn)“明德弘毅，行圓智方”從不缺席。我們高中拓展生活是豐富多彩的。所以，研學(xué)、毅行是我們不可缺少的部分。如果說(shuō)終點(diǎn)為岸上草原的毅行是春日和風(fēng)，那曲水流觴誦蘭亭的浙江之旅便是夏日陽(yáng)光，既是天氣，也是心情。“唯閱讀、運(yùn)動(dòng)與藝術(shù)不可辜負(fù)”是四中的生活理念。關(guān)于閱讀，領(lǐng)通知書(shū)那天我就已經(jīng)領(lǐng)教過(guò)了，人手一本名著，可見(jiàn)其重視程度；櫻花藝術(shù)節(jié)是四中代表性活動(dòng)之一，其實(shí)，藝術(shù)充盈在四中每個(gè)角落，因?yàn)樗闹芯拖褚蛔囆g(shù)品，風(fēng)景美，人更美；三屆運(yùn)動(dòng)嘉年華、晨跑、跑操比賽、羽毛球比賽讓操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)館都不曾閑置，啦啦操、輪滑、籃球不止拿下一塊獎(jiǎng)牌，不辜負(fù)運(yùn)動(dòng)實(shí)錘了。在這里特別要提到每天的跑操，是班級(jí)凝聚力的最好體現(xiàn)，整齊的步伐，響亮的口號(hào)，都是我們班的高光時(shí)刻。

身為四中人，我為我的母校自豪。合肥四中宣傳傳統(tǒng)文化不遺余力。在這里，太極是每一位四中人的必修課。體育課上、大課間、都是練習(xí)的絕佳時(shí)機(jī)。我們學(xué)太極可是認(rèn)真的，那些學(xué)期的太極考核歷歷在目。僅在三年內(nèi)，四中各種獎(jiǎng)項(xiàng)攬下很多。盡管我不是獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得者，但仍為獲獎(jiǎng)?wù)吒械礁吲d。四中的美有目共睹，化身打卡地的“種荷臺(tái)階”被當(dāng)做眾多照片的背景，最高建筑鐘樓的安靜是守護(hù)我們下自習(xí)的安心，操場(chǎng)西面的油菜花、學(xué)校西門(mén)的落日更是惹人回味……

三年已過(guò)，給我留下的不是時(shí)間的飛逝，而是成長(zhǎng)的充實(shí)。我有幸參與合肥四中的“復(fù)興”藍(lán)圖計(jì)劃，感謝母校記錄下我成長(zhǎng)的點(diǎn)滴模樣。未來(lái)已來(lái)，屬于每一個(gè)不斷奮斗的四中人！